La blasonata ASTD (American Society for Training and Development) ha identificato per il 2009 alcuni tendenze globali sulla evoluzione dei fabbisogni di sviluppo delle risorse umane:

Strategie miste di apprendimento Per massimizzare l’efficienza e garantire l’apprendimento continuo sono sempre più sviluppati sistemi di apprendimento misti, con wbt, apprendimento collaborativo eventi formativi, experiential learning e coaching

Diagnosi della performance Un attenzione crescente e posta sulla valutazione dei fabbisogni attraverso interviste, 360, sondaggi e focus group. Il feedback a 360 gradi, fornisce infatti un più equilibrato insieme di osservazioni, statisticamente utili per diagnosticare le aree di miglioramento delle competenze per ottenere risultati tangibili della formazione. La formazione è quindi sempre più personalizzata e progettata per ottenere esiti congruenti con gli indicatori definiti dalla direzione dell’impresa.

Performance Management Systems Con questo si intende l'integrazione della formazione e dello sviluppo in un intero sistema di gestione della prestazione: le organizzazioni si stanno infatti allontanando dai sistemi o valutazione dei risultati capo- collaboratore una volta all'anno. Questi sistemi mettono in relazione statistica competenze e prestazioni e definiscono ad ogni individuo obiettivi di sviluppo e opportunità di formazione mirati. Le persone ricevono più frequentemente riscontri da molti punti di vista, compreso quello dei colleghi, dei collaboratori, del personale e del capo. Sono previsti piani di sviluppo che assistono il lavoratore per tutta la vita professionale, e che comprendono non solo la formazione, ma anche esperienze di apprendimento come la partecipazione a progetti strategici, a team interfunzionali e sviluppo di esperienza di compiti che stressino e sviluppino la capacità di apprendimento o Learning agility.